Het brein in ontwikkeling
Binnen de pleegzorg zie je dat niet ieder kind zich ontwikkelt volgens de ‘gemiddelde’ lijn. Dat geldt ook voor het brein. Juist daarom helpt het om beter te begrijpen hoe een kinderbrein zich ontwikkelt en welke invloed ervaringen daarop hebben.
Marcel Bos (BrainCollege) neemt je mee in de ontwikkeling van het brein, van kind tot jongvolwassene. Je krijgt inzicht in wat een kinderbrein nodig heeft, waarom bepaald gedrag ontstaat en hoe je daar als pleegouder op kunt aansluiten op een manier die écht past bij het kind.
Met inzichten uit de neurowetenschap maakt Marcel complexe kennis begrijpelijk en herkenbaar. Hij werkt met veel voorbeelden uit de praktijk, afgewisseld met interactie en ruimte voor vragen.
Zo ga je naar huis met nieuwe inzichten én concrete handvatten die je direct kunt gebruiken in de dagelijkse praktijk. Want als je beter begrijpt wat er speelt in het brein, kun je ook beter aansluiten bij wat een kind nodig heeft.
Lessen vanuit het neurosequentiële model
Een model met een ingewikkelde naam, maar we leggen het eenvoudig uit. Neuro verwijst naar de hersenen en sequentieel naar de volgorde van de hersenontwikkeling. Het neurosequentiële model helpt om te begrijpen hoe wij ons ontwikkelen tot een gezond en empathisch mens.
Een belangrijk uitgangspunt is dat onze hersenen zich stap voor stap ontwikkelen: van onder naar boven, van binnen naar buiten en van achteren naar voren. Pas als de basis goed zit – veiligheid en regulatie – kunnen de hogere hersengebieden zich goed ontwikkelen. Dáár vinden denken, plannen en het oplossen van problemen plaats.
Ook ervaringen spelen een grote rol. Veilige en positieve ervaringen helpen het brein zich gezond te ontwikkelen. Wanneer een kind te maken krijgt met verwaarlozing of ingrijpende gebeurtenissen, kan dit de hersenontwikkeling verstoren. Juist dan maken relaties het verschil. Een veilige volwassene kan helpen om weer balans te vinden.
Als een kind veel stress ervaart of zich onveilig voelt, kun je niet meteen een beroep doen op het ‘denkende’ brein. Daarom begin je in de opvoeding eerst met reguleren: rust brengen en spanning verlagen. Van daaruit maak je contact en ontstaat er weer ruimte om te leren en problemen op te lossen.
Gedragswetenschapper Daniëlla van Kleef-Versteeg (Timon) neemt je mee in dit model, ontwikkeld door Bruce Perry (bekend van o.a. De jongen die opgroeide als hond). Je krijgt inzicht in hoe trauma en verwaarlozing de hersenontwikkeling beïnvloeden en wat dit betekent voor het gedrag van pleegkinderen én jouw rol als pleegouder.
Zo krijg je handvatten die je helpen om gedrag beter te begrijpen en om anders te kijken naar wat een kind nodig heeft.
Breinontwikkeling bij kinderen met een LVB
Waarom reageert iemand met een licht verstandelijke beperking (LVB) soms anders dan je verwacht? En hoe kun jij daar als pleegouder beter op aansluiten?
Bij mensen met een LVB verloopt de ontwikkeling van het brein vaak anders. Vooral de executieve functies – zoals plannen, overzicht houden, impulsen remmen en flexibel denken – ontwikkelen zich vaak minder sterk. Dat merk je in het dagelijks leven, bij het leren van nieuwe dingen en in sociale situaties.
In deze workshop neemt Evelien Stoppelenburg (WSGV) je mee in de ontwikkeling van het brein bij mensen met een LVB. Je krijgt inzicht in hoe het brein werkt, wat dit betekent voor gedrag en ontwikkeling, en hoe je daar in de opvoeding en begeleiding beter op kunt aansluiten.
Door anders te kijken naar gedrag, ontstaat er meer begrip en ruimte. Je ontdekt wat iemand nodig heeft en hoe je daar als pleegouder op kunt inspelen. Zo ga je naar huis met praktische handvatten én meer vertrouwen om aan te sluiten bij de mogelijkheden en behoeften van jongeren met een LVB. Want als je beter begrijpt wat er speelt, kun je ook echt het verschil maken.
Jij en stress: een hersenles
Jij en stress, een hersenles is een boek van Jacqueline Tournier. Misschien ken je het al. Een toegankelijk en sprekend boek dat laat zien hoe de ‘computer’ van ons brein werkt als we stress ervaren. In deze workshop ga je hiermee aan de slag. Je krijgt duidelijke uitleg, doet praktische oefeningen en er is ruimte om ervaringen te delen.
Het gaat niet alleen om begrijpen wat stress doet in het brein, maar vooral om wat jij daarmee kunt in het dagelijks leven. Hoe leg je dit uit aan een kind? En hoe ga je daar samen over in gesprek? Je ontdekt hoe je dit op een eenvoudige en helpende manier kunt inzetten, thuis, in het contact met je pleegkind. Zodat jullie samen beter leren omgaan met stress en spanning. Zo ga je naar huis met inzichten én praktische handvatten die je direct kunt toepassen. Want als je begrijpt wat er in het brein gebeurt, kun je ook beter aansluiten bij wat een kind nodig heeft.
Pubers en hun wonderlijke brein
Een vrolijke en herkenbare workshop over hoe het puberbrein werkt — en wat jij daar als pleegouder van merkt in het dagelijks leven.
Waarom plannen pubers zo lastig? Waarom komen ze vaak te laat of beginnen ze niet aan hun huiswerk? En hoe zit het met slapen, schermtijd en hun soms ontwapenende eerlijkheid (en humor)?
Of ze nu 12 of 20 jaar zijn: voor volwassenen voelen pubers soms als een compleet andere ‘soort’. En dat klopt ook: hun brein werkt anders dan dat van ons.
In deze workshop laat Aletta Smits zien hoe het puberbrein gedrag en keuzes beïnvloedt. Je krijgt inzicht in wat er gebeurt in het hoofd van een puber en vooral wat jij kunt doen om daarbij aan te sluiten.
Aletta Smits geeft lezingen en workshops over de ontwikkeling van het puberbrein en is auteur van het boek Het puberbrein – de missende handleiding.
Zo ga je naar huis met meer begrip, herkenning en praktische handvatten om beter om te gaan met pubergedrag.